با پر و بال بسته چه غریبانه به ملکوت آسمانها اوج گرفتید.

نمی دانم بر شما چه گذشت؟

کاش می توانستم لحظه لحظه اوج گرفتنتان را به تصویر بکشم.

درود بر پدران و مادران منتظر و چشم به راهتان.

درودی تا روز حشر!

این دسته گل تقدیم به تمامی معلمان عزیز کشورم.

آن هایی که، علی رغم بی مهری­های برنامه ریزان و تصمیم گیرندگان، همچنان با وجدانی بیدار و احساس مسئولیت، عاشقانه پیوندی از نور بین دانش­آموزان و خالق خود می­زنند.

آن­هایی که، در کنج عزلت تنهایی خود، در دنیایی که رسمش قدرنشناسی شده، بی هیچ ادّعا به تربیت آینده سازان کشورم مشغولند.

آن­هایی که، هیچ گاه حاضر نشده­اند نیازهای دانش­آموزان را فدای مصلحت اندیشی ظاهرسازی­ها نموده و دلسوزانه  در کلاس درس خود به آموزش می­پردازند.

آن­هایی که، می­دانند چون مطابق فطرت پاک دانش­آموزان  عمل می­کنند، تأثیری عمیق و بلند مدت در آن­ها باقی خواهند گذاشت. هر چند امروز چیزی از آن را نبینند.

دستان یکایکشان را می­بوسم . . .

                                              خط و نسبتهای مثلثاتی

                                                           توان و ریشه

هندسه و استدلال

مقدمه

اساسی‌ترین عامل برای ایجاد موقعیت مطلوب در تحقق هدف‌های آموزشی ، معلم است. اوست که می‌تواند حتی نقص کتاب‌های درسی و کمبود امکانات آموزشی را جبران کند یا برعکس ، بهترین موقعیت و موضوع تدریس را با عدم توانایی در ایجاد ارتباط عاطفی مطلوب به محیطی غیر فعال و غیر جذاب تبدیل کند. در فرایند تدریس ، تنها تجارب و دیدگاه‌های علمی معلم نیست که موثر واقع می‌شود، بلکه کل شخصیت اوست که در ایجاد شرایط یادگیری و تغییر و تحول شاگرد تاثیر می‌گذارد.

دیدگاه معلم و فلسفه‌ای که به آن اعتقاد دارد، در چگونگی کار او تاثیر شدیدی می‌گذارد، بطوری که او را از حالت شخصیتی که فقط در تدریس مهارت دارد خارج می‌کند و به صورت انسان اندیشمندی در می‌آورد که مسئولیت تربیت انسان‌ها را بر عهده دارد. بر شمردن ویژگی‌های معلم کار چندان آسانی نیست. زیرا جوامع مختلف با فلسفه‌ها و نگرش‌های مختلف ، انتظارات متفاوتی از معلم دارند. ولی می‌توان کم و بیش به مشترکاتی که معلمان در همه جا لازم است داشته باشند، اشاره کرد.

ویژگی‌های شخصیتی معلم و نقش آن در تدریس