ریاضیات عالی ترین دستاورد اندیشه و اصیل ترین زاده ی ذهن آدمی است ، موسیقی روح را آرامش می دهد ونقاشی چشم را می نوازد و شعر موجب برانگیختن عاطفه می شود.فلسفه ذهن را قانع می کند و مهندس زندگی را بهبود می بخشد ولی ریاضیات دارای مجموعه این ارزش هاست (( موریس کلاین ))

ترس از ریاضیات :

ترسیدن از ریاضیات حافظه را به طور موقت مختل می کند ، محققان پس از آزمایش روی دانشجویان دریافتند ، افرادی که دچار عارضه ی ترس از ریاضیات هستند ، هنگامی که می خواهند بعضی از محاسبات ریاضی را در ذهن انجام دهند از یک فراموشی گذرا در کار حافظه رنج می برند . براساس گفته یکی از محققان مشکل فراموشی گذرا ، در آزمایشهایی را که در آن اعداد ، دخیل نبودند  به وجود نیامده بنابراین ، این پدیده مختص علم ریاضیات است . ترس از ریاضیات تنها به معنی نگران بودن فرد نیست ، بلکه فکر انجام محاسبات ، فشار خون و ضربان قلب فرد را به میزان قابل توجهی افزایش می دهد . همچنین این افراد ، هنگام انجام قوانین ساده ریاضیات ، مثل جمع و تفریق و غیره به فراموشی برمی خورند . تا به حال حتماً در کلاس خود مشاهده کردید که دانش آموزان در کلاس درس ریاضی احساس خستگی و افسردگی و در بیشتر مواقع منتظر ساعت زنگ می باشند و بلافاصله بعد از زنگ می خواهند از کلاس خارج شوند و هیچگونه صبر و تحملی ندارند ، حال دلیل چیست ؟ و چگونه می توانیم درس ریاضیات را شیرین تر کنیم ؟ در ادامه به خلاصه کارها و روشهایی که تدریس ریاضیات را شیرین تر می کند می پردازیم.

کشورهای عضو OECD (سازمان توسعه و همکاری های اقتصادی) هر سال بیش از 230 میلیارد دلار آمریکا برای آموزش ریاضی در مدارس سرمایه‌گذاری می‌کنند. در حالی که این یک سرمایه‌گذاری مهم به حساب می‌آید اما بازده‌ی آن چندین برابر است. تحقیق جدید OECD از مهارت‌های نوجوانان به این نكته پی برده است که مهارت‌های بنیادی در ریاضی تأثیر مهمی بر فرصت‌های زندگی افراد دارد. تحقیق نشان می‌دهد که مهارت‌های ضعیف ریاضی، شدیداً دسترسی افراد به شغل‌هایی با دستمزد بهتر و پاداش بیشتر را محدود می‌کند؛ در مجموع، نابرابری در توزیع مهارت‌های ریاضی در بین مردم در ارتباط تنگاتنگ با این مسأله است که چه ثروتی در میان ملت‌ها تقسیم می‌شود. فراتر از آن، این تحقیق نشان می‌دهد که افراد همچنین با داشتن مهارت‌های قوی در ریاضی احتمال بیشتری دارد که داوطلب شوند- خودشان را بیشتر به عنوان فاعل و نه مفعول در فرآیندهای سیاسی ببینند- و احتمال دارد بیشتر به دیگران اعتماد کنند. عدالت، درستی و مشارکت در سیاست عمومی همچنین منوط به مهارت‌های شهروندان است.

درس پژوهی الگویی برای تغییر برنامه درسی، بهسازی آموزش و عملکرد دانش آموزان

طبق گزارش  پیزا و وزارت علوم و آموزش ژاپن ترویج درس پژوهی در مدارس ژاپن یکی از عوامل مؤثر بهبود عملکرد دانش آموزان در پیزای ۲۰۱۲ نسبت به ۲۰۰۹ می باشد.در این گزارش ها مستندات عینی از مدارس و کلاس های درس ارائه شداه است تا نشان دهد که چگونه درس پژوهی به معلمان‌ و دانش‌آموزان‌ کمک‌ می کند تا انتظارات‌ واقع‌بینانه‌ و دست‌ یافتنی‌ از برنامه درسی ملی‌ را در ذهن‌ خود ترسیم‌ کنند، نسبت‌ به‌ آنها‌ شناخت‌ دقیق‌تری‌ پیدا کنند و با نگرش‌ سازنده ای‌ شاخص‌های‌ رفتاری‌ معینی‌ را برای‌ ارزشیابی‌ از برنامه‌ درسی‌ طراحی‌ کنند، مهارت‌های‌ تفکر و سازماندهی‌ تجربه‌ ها را در خود تقویت‌ کنند و آموخته‌های‌ خود را بیش‌ از پیش‌ با واقعیت‌های‌ زندگی‌ اجتماعی‌ مرتبط‌ سازند. و بر اساس مهارت‌های‌ یادگیری‌ مؤثرمبتنی بر فناوری های نوین، یادگیری‌ خود را به‌ جهان‌ خارج‌ گسترش‌ دهند.

نجوای حضرت ولی عصر در روز عاشورا:

سلام برتو من به سوى تو رو آورده ام، و به رستگارى درپیشگاه تو امید بسته ام،

سلام بر تو سلامِ آن کسى که به حُرمتِ تو آشنا و در ولایت تو مُخلص و بى ریا است،

و به سببِ محبّت و ولاى تو به خدا تقرّب جسته، و ازدشمنانت بیزاراست،

 سلام کسیکه قلبش ازمصیبت تو جریحه دار، و اشکش به هنگام یادتو جارى است،

سلام کسیکه دردناک وغمگین و شیفته و فروتن است،  

سلام کسیکه اگربا تو در کربلا مى بود، با جانش دربرابر تیزىِ شمشیرها از تو محافظت مى نمود،

و نیمه جانش رابه خاطرتوبدست مرگ مى سپرد،و دررکاب تو جهاد میکرد،

و تو را بر علیه ستمکاران یارى داده،جان و تن و مال و فرزندش را فداى تو مى نمود، و جانش فداى جان تو، و خانواده اش سپربلاىِ اهل بیت تومى بود،اگرچه زمانه مرابه تأخیر انداخت، ومُقدَّرات الهى مرا از یارىِ تو بازداشت،و نبودم تا با آنان که با تو جنگیدند بجنگم و با کسانیکه با تو دشمنى کردندخصومت نمایم،(درعوض)صبح و شام برتو مویِه میکنم، و به جاى اشک براى توخون گریه میکنم، ازروى حسرت و تأسّف و افسوس برمصیبت هائى که برتو وارد شد،تا جائى که ازفرط اندوهِ مصیبت،و غم و غصّه شدّتِ حزن جان سپارم،

روزی کشاورزی متوجّه شد ساعتش را در انبار علوفه گم کرده است.  ساعتی معمولی  امّا با خاطره ای از گذشته و ارزشی عاطفی بود.  بعد از آن که در میان علوفه بسیار جستجو کرد و آن را نیافت از گروهی کودکان که در بیرون انبار مشغول  بازی بودند مدد خواست و وعده داد که هر کسی آن را پیدا کند جایزه ای دریافت نماید.

برای دیدن سؤالات ریاضی هفتم (تشریحی و چهار گزینه ای) روی ادامه مطلب کلیک کنید.

می رود قصهء ما سوی سرانجام آرام

دفتر قصه ورق می خورد آرام آرام

می رسد قصه به آنجا که جهان زیبا شد

با جهاز شتران کوه احد برپا شد

و از آن آینه با آینه بالا می رفت

میلاد به یادگار گذارنده مضامین بلند زیارت جامعه کبیره مبارک باد

... و اكنون در منايي، ابراهيمي، و اسماعيلت را به قربانگاه آورده اي. اسماعيل تو كيست؟ چيست؟ مقامت؟ آبرويت؟ موقعيتت، شغلت؟ پولت؟ خانه ات؟ املاكت؟ ... ؟

اين را تو خود مي داني، تو خود آن را، او را - هر چه هست و هر كه هست - بايد به منا آوري و براي قرباني، انتخاب كني، من فقط مي توانم " نشاني ها "يش را به تو بدهم:

آنچه تو را، در راه ايمان ضعيف مي كند، آنچه تو را در "رفتن"، به "ماندن" مي خواند، آنچه تو را، در راه "مسئوليت" به ترديد مي افكند، آنچه تو را به خود بسته است و نگه داشته است، آنچه دلبستگي اش نمي گذارد تا "پيام" را بشنوي، تا حقيقت را اعتراف كني، آنچه ترا به "فرار" مي خواند، آنچه ترا به توجيه و تاويل هاي مصلحت جويانه مي كشاند، و عشق به او، كور و كرت مي كند، ابراهيمي و "ضعف اسماعيلي" ات، ترا بازيچه ابليس مي سازد.

برگرفته از سایت تبیان